Machucando corações!!!!auhauhauhauahauhaa....
quinta-feira, 27 de maio de 2010
BORDADO...
O Prof. Damásio de Jesus é um dos maiores tratadistas do Direito Penal Brasileiro, com incontáveis publicações na área Processual.
Em novembro de 2002 ele escreveu isso:
- Quando eu era pequeno, minha mãe costurava muito. Eu me sentava no chão, brincando perto dela, e sempre lhe perguntava o que estava fazendo.
Respondia que estava bordando. Todo dia era a mesma pergunta e a mesma resposta.
Observava seu trabalho de uma posição abaixo de onde ela se encontrava sentada e repetia:
- Mãe, o que a senhora está fazendo?
Dizia-lhe que, de onde eu olhava, o que ela fazia me parecia muito estranho e confuso. Era um amontoado de nós, e fios de cores diferentes, compridos, curtos, uns grossos e outros finos.
Eu não entendia nada. Ela sorria, olhava para baixo e gentilmente me explicava:
- Filho, saia um pouco para brincar e quando terminar meu trabalho eu chamo você e o coloco sentado em meu colo. Deixarei que veja o trabalho da minha posição.
Mas eu continuava a me perguntar lá de baixo: - Por que ela usava alguns fios de cores escuras e outros claros?
- Por que me pareciam tão desordenados e embaraçados?
- Por que estavam cheios de pontas e nós?
- Por que não tinham ainda uma forma definida? -
- Por que demorava tanto para fazer aquilo?
Um dia, quando eu estava brincando no quintal, ela me chamou:
- Filho, venha aqui e sente em meu colo. Eu sentei no colo dela e me surpreendi ao ver o bordado. Não podia crer! Lá de baixo parecia tão confuso! E de cima vi uma paisagem maravilhosa!
Então minha mãe me disse:
- Filho, de baixo, parecia confuso e desordenado porque você não via que na parte de cima havia um belo desenho. Mas, agora, olhando o bordado da minha posição, você sabe o que eu estava fazendo.
Muitas vezes, ao longo dos anos, tenho olhado para o céu e dito:
- Pai, o que estás fazendo? Ele parece responder:
- Estou bordando a sua vida, filho.
E eu continuo perguntando:
- Mas está tudo tão confuso... Pai, tudo em desordem. Há muitos nós, fatos ruins que não terminam e coisas boas que passam rápido.
- O Pai parece me dizer: 'Meu filho, ocupe-se com seu trabalho, descontraia-se, confie em Mim e... Eu farei o meu trabalho. Um dia, colocarei você em meu colo e então vai ver o plano da sua vida da minha posição.'
Muitas vezes não entendemos o que está acontecendo em nossas vidas.
As coisas são confusas, não se encaixam e parece que nada dá certo.
É que estamos vendo o avesso da vida! Do outro lado, Deus está bordando...
Em novembro de 2002 ele escreveu isso:
- Quando eu era pequeno, minha mãe costurava muito. Eu me sentava no chão, brincando perto dela, e sempre lhe perguntava o que estava fazendo.
Respondia que estava bordando. Todo dia era a mesma pergunta e a mesma resposta.
Observava seu trabalho de uma posição abaixo de onde ela se encontrava sentada e repetia:
- Mãe, o que a senhora está fazendo?
Dizia-lhe que, de onde eu olhava, o que ela fazia me parecia muito estranho e confuso. Era um amontoado de nós, e fios de cores diferentes, compridos, curtos, uns grossos e outros finos.
Eu não entendia nada. Ela sorria, olhava para baixo e gentilmente me explicava:
- Filho, saia um pouco para brincar e quando terminar meu trabalho eu chamo você e o coloco sentado em meu colo. Deixarei que veja o trabalho da minha posição.
Mas eu continuava a me perguntar lá de baixo: - Por que ela usava alguns fios de cores escuras e outros claros?
- Por que me pareciam tão desordenados e embaraçados?
- Por que estavam cheios de pontas e nós?
- Por que não tinham ainda uma forma definida? -
- Por que demorava tanto para fazer aquilo?
Um dia, quando eu estava brincando no quintal, ela me chamou:
- Filho, venha aqui e sente em meu colo. Eu sentei no colo dela e me surpreendi ao ver o bordado. Não podia crer! Lá de baixo parecia tão confuso! E de cima vi uma paisagem maravilhosa!
Então minha mãe me disse:
- Filho, de baixo, parecia confuso e desordenado porque você não via que na parte de cima havia um belo desenho. Mas, agora, olhando o bordado da minha posição, você sabe o que eu estava fazendo.
Muitas vezes, ao longo dos anos, tenho olhado para o céu e dito:
- Pai, o que estás fazendo? Ele parece responder:
- Estou bordando a sua vida, filho.
E eu continuo perguntando:
- Mas está tudo tão confuso... Pai, tudo em desordem. Há muitos nós, fatos ruins que não terminam e coisas boas que passam rápido.
- O Pai parece me dizer: 'Meu filho, ocupe-se com seu trabalho, descontraia-se, confie em Mim e... Eu farei o meu trabalho. Um dia, colocarei você em meu colo e então vai ver o plano da sua vida da minha posição.'
Muitas vezes não entendemos o que está acontecendo em nossas vidas.
As coisas são confusas, não se encaixam e parece que nada dá certo.
É que estamos vendo o avesso da vida! Do outro lado, Deus está bordando...
domingo, 23 de maio de 2010
Repassando Fonte: Fabio Adiron Grupo Educação Inclusiva
A escola especial é uma escola complementar à educação regular em classes
comuns e não substitutiva.
O atendimento educacional especializado pode ser oferecido dentro da escola
comum ou em uma escola especial, mas não pode excluir a criança da educação
básica obrigatória (6 aos 14 anos), caso contrário é crime de omissão
intelectual.
ABRAM ESSE LINK é de 2004 mas contribui muito para os dias atuais
A cartilha da inclusão diz o seguinte (você pode fazer download do texto
todo em http://www.adiron. com.br/site/ uploads/File/ cartilhaatual. pdf
O atendimento educacional especializado deve estar disponível em todos os
níveis de ensino escolar, de preferência nas escolas comuns da rede regular1. Este é o
ambiente escolar mais adequado para se garantir o relacionamento dos alunos com seus pares de
mesma idade cronológica e para a estimulação de todo o tipo de interação que possa beneficiar seu
desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo.
Esse atendimento funciona em moldes similares a outros cursos que complementam os
conhecimentos adquiridos nos níveis de Ensino Básico e Superior, como é o
caso dos cursos de línguas, artes, informática e outros. Portanto, esse atendimento não
substitui a escola comum para pessoas em idade de acesso obrigatório ao Ensino Fundamental (dos sete
aos 14 anos) e será preferencialmente oferecido nas escolas comuns da rede regular.
Diferente de outros cursos livres, o atendimento educacional especializado é tão importante que
é garantido pela Constituição Federal.
O significado do termo . regular. é encontrado no Parecer CNE/CEB nº 11/00
(pág. 132, das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e
Adultos): .Vale lembrar que o conceito de regular é polivalente e pode se prestar a
ambigüidades. Regular é, em primeiro lugar, o que está .sub lege., isto é, sob o estabelecido
em uma ordem jurídica e conforme a mesma. Mas a linguagem cotidiana o
expressa no sentido de caminho mais comum. Seu antônimo é irregular e pode ser
compreendido como ilegal ou também como descontínuo. Mas, em termos
jurídico-educacionai s, regular tem como oposto o termo livre. Nesse caso,
livres são os estabelecimentos que oferecem educação ou ensino fora da Lei de Diretrizes e
Bases. É o caso, por exemplo, de escolas de língua estrangeira. .
O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular
A Constituição admite mais: que o atendimento educacional especializado seja
também oferecido fora da rede regular de ensino, em outros estabelecimentos, já
que, como referimos,seria um complemento e não um substitutivo da escolarização ministrada na
rede regular para todos os alunos.
comuns e não substitutiva.
O atendimento educacional especializado pode ser oferecido dentro da escola
comum ou em uma escola especial, mas não pode excluir a criança da educação
básica obrigatória (6 aos 14 anos), caso contrário é crime de omissão
intelectual.
ABRAM ESSE LINK é de 2004 mas contribui muito para os dias atuais
A cartilha da inclusão diz o seguinte (você pode fazer download do texto
todo em http://www.adiron. com.br/site/ uploads/File/ cartilhaatual. pdf
O atendimento educacional especializado deve estar disponível em todos os
níveis de ensino escolar, de preferência nas escolas comuns da rede regular1. Este é o
ambiente escolar mais adequado para se garantir o relacionamento dos alunos com seus pares de
mesma idade cronológica e para a estimulação de todo o tipo de interação que possa beneficiar seu
desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo.
Esse atendimento funciona em moldes similares a outros cursos que complementam os
conhecimentos adquiridos nos níveis de Ensino Básico e Superior, como é o
caso dos cursos de línguas, artes, informática e outros. Portanto, esse atendimento não
substitui a escola comum para pessoas em idade de acesso obrigatório ao Ensino Fundamental (dos sete
aos 14 anos) e será preferencialmente oferecido nas escolas comuns da rede regular.
Diferente de outros cursos livres, o atendimento educacional especializado é tão importante que
é garantido pela Constituição Federal.
O significado do termo . regular. é encontrado no Parecer CNE/CEB nº 11/00
(pág. 132, das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e
Adultos): .Vale lembrar que o conceito de regular é polivalente e pode se prestar a
ambigüidades. Regular é, em primeiro lugar, o que está .sub lege., isto é, sob o estabelecido
em uma ordem jurídica e conforme a mesma. Mas a linguagem cotidiana o
expressa no sentido de caminho mais comum. Seu antônimo é irregular e pode ser
compreendido como ilegal ou também como descontínuo. Mas, em termos
jurídico-educacionai s, regular tem como oposto o termo livre. Nesse caso,
livres são os estabelecimentos que oferecem educação ou ensino fora da Lei de Diretrizes e
Bases. É o caso, por exemplo, de escolas de língua estrangeira. .
O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular
A Constituição admite mais: que o atendimento educacional especializado seja
também oferecido fora da rede regular de ensino, em outros estabelecimentos, já
que, como referimos,seria um complemento e não um substitutivo da escolarização ministrada na
rede regular para todos os alunos.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
Uma Solução para o Autismo - Focar no Contato Visual
Kate Wilde ilustra técnicas que promovem o desenvolvimento do contato visual.
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